جستجو در سایت:

                  

علوم پزشکی: دکتر ابراهیم عبداللهیان با اشاره به اینکه تا کنون عامل واحدی در بروز اختلال پیش فعالی مشخص نشده است اظهار داشت :ازعلل مستعد  کننده قوي  براي اين اختلال  مي توان  به عوامل ژنتيکی، عوامل مربوط  به رشد  ،آسيب  مغزي احتمالي  ،عوامل عصبي  شيميايي ( نروترانسميترها )  و عوامل رواني  اجتماعي اشاره  کرد.

فوق تخصص روان پزشكي كودكان ونوجوانان میزان شیوع پیش فعالی را سه تا 7 درصد عنوان کرد و اظهار داشت : این عارضه در پسرها حدود 2 تا 9 برابر  دخترها  ديد ه مي شود و  اگر چه سن  شروع  اين اختلال  معمولا  تا 3  سالگي مي باشد  اما  تا  زماني که کودک  وارد  محيط  سازمان  يافته نظير  مدرسه،  آمادگي يا کودکستان  نشده  تشخيص  گذاري  نمي شود.

دانشیار گروه روانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد با اشاره به اینکه اختلال پیش فعالی ممکن است از دوران شیرخوارگی آغاز شود خاطر نشان کرد : شيرخواران مبتلا  به اين  اختلال نسبت  به محرک ها بسيار حساسند  و تحت  تاثير صدا ، نور،  حرارت  و ساير تغييرات  محيطي خيلي  زود  ناراحت  مي شوند .

عضو مرکز تحقیقات روانپزشکی و علوم رفتاری دانشگاه علوم پزشکی مشهد افزود : در سنین مدرسه نیز کودکان مبتلا ممکن است  به سرعت  پاسخ  دادن  به سئوالات  امتحاني را  شروع کنند . اما پس از جواب دادن يکي دوسئوال دست  ازفعاليت  بردارند  وممکن است  نتوانند  منتظر  نوبت  خود بشوند  . اغلب  تحريک پذيرند  . ازنظر هيجاني بي ثبات  بوده  و به آساني خنده  يا گريه  سر مي دهند

دکتر ابراهیم عبداللهیان اظهار داشت: حدود 75درصد   کودکان  مبتلا، علايم  رفتار پرخاشگرا نه و نافرماني را به  طور نسبتا  ثابتي نشان  مي دهند  حواس  پرتي و نوسان  توجه  دراين  کودکان  سبب کندي  يادگيري  ذخيره سازي  و ابزار معلومات  مي شوند .

وی خاطر نشان کرد : ازساير  علايم  اين اختلال  مي توان  به بازماندن  ازتوجه  کافي به  جزئيات  ، گوش  نکردن  هنگام  صحبت  کردن بقيه ، اشکال درتوجه  در تکاليف  ( مثلا  ممکن است  حروف  را در ديکته  جابيندازند )  اشکال  در سازمان دهي تکاليف  ، حواس پرتي آسان  روي صندلي ، شلوغ  کاري  و پرسرو  صدا بودن ، پرحرفي ، جواب  دادن قبل از پايان  يافتن سئوال ، ناتواني  در انتظار کشيدن  براي  نوبت ، قطع  حرف ديگران  و مداخله  در  آن  مي توان  اشاره  کرد .

فوق تخصص روانپزشکی کودکان و نوجوانان، درماني  دارويي را   خط  اول  درمان  در کودکان مبتلا به این اختلال عنوان کرد و گفت : داروهاي متعددي در درمان  اين اختلال  موثر  مي باشند که مهمترين  آنها دارويي بنام  ميتل  فنيديت ( ريتالين )  بانام  ايراني  استيمديت  مي باشد.

وی با اشاره به اینکه  مصرف دارو  به تنهايي غالباً  نمي تواند  نيازهاي  جامع درماني  کودکان  مبتلا به اين  اختلال  را برآورده  سازد  و فقط  يک جنبه  ازبرنامه چند  وجهي درمان  اين  اختلال محسوب  مي شود افزود : آموزش گروه هاي مهارتهاي اجتماعي ، آموزش والدين  کودکان  و مداخلات  رفتاري  درمدرسه  و خانه  اغلب  دردرمان  کلي کودکان  موثر هستند

 azmoon site

 

 

ورود کاربران

به جمع خانواده بزرگ علوم پزشكي خوش آمديد

افراد انلاين

ما 68 مهمان و بدون عضو آنلاین داریم

Go to top